برای اولین بار در راستای توسعه فعالیت های آموزشی خود مبادرت به طراحی و اجرای دوره های آموزشی پرورش هوش هیجانی(EQ) با تمرکز بر 4 محور مهارت های فن بیان و سخنوری ، آداب معاشرت ، دوره های EPA و دوره های مهارت های ارتباطی پیشرفته در 10 ترم نموده است. مخاطبان ما کودکان و نوجوانان 8 الی 15 سال می باشند.
در زیر به صورت خلاصه توضیحاتی در مورد این دوره ها ارائه گردیده است:
بدون شک کلمات و جملات زیباترین ابزارهایی هستند که خداوند متعال در اختیار بشر قرار داده است تا به کمک آنها بتواند با دیگران ارتباط برقرار کند، هر چه مهارت شخص در استفاده از این ابزار شگفت انگیز بیشتر باشد، کلمات، پرنفوذتر و اثرگذاری آنها بر مخاطب بیشتر خواهد بود. توانایی سخن گفتن صحیح تر و باکیفیت تر می تواند اعتماد به نفس افراد را بیشتر کرده و ضریب موفقیت آنها را در طول زندگی بیشتر کند.
چیدمان کلمات، نحوه بیان جملات، سرعت ارائه، انتخاب صحیح واژه ها، ریتم و آهنگ به کار برده شده در سخنوری، همانند هر مهارت دیگری نیازمند آموزش و یادگیری است. آموزشی که در سایه بهره مندی از علوم مختلف مربوط به کودکان و تجربیات به دست آمده توسط اساتید متخصص این علم در سال های مختلف تدریس و تحقیق در حوزه فن بیان و سخنوری کودکان حاصل شده است و اینک پس از مدت ها برآنیم تا این تجربه مفید و خوشایند را در اختیار دیگر هموطنان عزیز و فارسی زبانان محترم قرار دهیم تا علاوه بر نشر علم و دانش، گامی هر چند کوتاه در مسیر ساختن آینده ای بهتر و زیباتر برای فرزندان سرافراز ایران اسلامیمان برداریم.
همانطور که می دانید برای ترویج چنین آموزش پر اهمیتی، آن هم در سرتاسر ایران عزیزمان نیازمند همراهان و مربیان آگاه، خلاق و دلسوز نسبت به نیازهای فرهنگی و مهارتی جامعه هستیم که بتوانند با در دست داشتن علوم و ابزارهای کافی قدم در مسیر آموزش این مهم به کودکان و نوجوانان برداشته و مسیر تعالی و کمال را هموارتر سازند.
از اینرو این تعاونی با برگزاری دوره های آموزشی ویژه کودکان و نوجوانان موارد زیر را در اختیار مربیان قرار داده تا آنها همان طور که گفته شد در این مسیر قدم بردارند:
پیشرفت های علمی و پزشکی زندگی را در طول سال ها ساده تر کرده است، ولی فشارهای روانی و جسمی که به دنبال افزایش جمعیت، پیشرفت های فناوری، اخبار بیست و چهار ساعته در هفت روز هفته و رسانه های سرگرم کننده و تعریف مجدد خانواده به وجود آمده، به ایجاد مشکلات کاملا جدید منجر شده است. مردم بدتر از سابق رفتار نمی کنند ولی با وجود فشارهای زندگی مدرن، زندگی مدنی دشوارتر شده است. استفاده آگاهانه از آداب اجتماعی در زندگی روزمره، در این اجتماع شتابزده با انواع تقاضاهایش از اهمیتی بیش از پیش برخوردار است.
متاسفانه در این عصر، به دلیل در دست بودن هرگونه فناوری و افزایش سرعت افراد، میزان رعایت آداب اجتماعی کاهش یافته، افراد سرعت و عجله داشتن را برای هر بی نظمی و عدم رعایت آداب اجتماعی توجیه کرده و هیچ کدام از قوانین موجود در برقراری ارتباط با دیگران و یا قوانین شهروندی حاکم در جامعه را رعایت نمی کنند و افراد، خود را بالاتر از قانون و همین طور حقوق خود را مهمتر از حقوق دیگران می دانند، بسیاری از افراد با شیوهی تفکر اجتماعی آشنایی نداشته و تفکر غالب اکثر افراد تفکر فردی و منفعت طلبانه است.
آداب اجتماعی طبیعتا بستگی به زمان دارد. آداب امروزی بیشتر به شرایط خاصی که در آن قرار داریم و توقعات اطرافیان ما بستگی دارد، ولی در مجموع آمیزه ای است از شعور، بزرگی روح و قوانینی خاص که به ما کمک میکنند در تعاملاتمان با ملاحظه و سنجیده رفتار کنیم و با وجودی که این آداب متغیرند، همه آنها بر اساس اصولی مشخص قرار دارند: احترام، ملاحظه و صداقت.
ما با یادگیری آداب صحیح اجتماعی و موارد ذکر شده، بهتر می توانیم رشد کرده و در رشد و پیشرفت جامعه مان نقش داشته باشیم. جامعه ای که در آن افراد پیش از آنکه به منافع شخصی خود فکر کنند، منافع اجتماعی را در نظر می گیرند، جامعه ای توسعه یافته تر و همینطور ارزشمندتر خواهد شد. افراد در این جامعه خود را ارزشمندتر یافته و به دلیل رعایت حقوق و آداب اجتماعی در رشد خود و جامعه سهیم هستند و خود از این رشد و توسعه بیشترین نفع را خواهند برد، به همین دلیل است که تاکید بسیاری بر آموزش مهارتها اجتماعی و شیوه تفکر اجتماعی از دوران کودکی شده است.
حال با درک این مهم، مربیان و علاقهمندانی که در این کارگاه آموزشی شرکت کرده، ابتدا خود با این موارد آشنا شده و سپس به عنوان یک سرچشمه، این آداب را در گوشه، گوشه ایران عزیزمان به فراگیران آموزش داده و کشور را به سمت دریای بیکران رونق و پیشرفت ملی سوق میدهند.
از آن روزهایی که در کوچه پس کوچهها با دوستانمان بازی میکردیم زمان زیادی میگذرد. این روزها دوست جدانشدنی بچهها، برنامههای تلویزیونی، تبلت و گوشیهای هوشمندی است که نه تنها آنها را از دنیای واقعی دورتر و دورتر میکند، بلکه کسب تجربههای واقعی را از آنها دریغ کرده و تاثیر مستقیمی(منفی) روی روابط عمومی، مهارتهای ارتباطی، اعتماد به نفس، کم رویی، خجالت و اضطراب، هوش هیجانی و بسیاری دیگر از مهارتهایی دارد که کودکان باید آنها را در ارتباط با دوستانشان و در موقعیتهای واقعی تجربه کرده و به دست آورند.
این کلمه مخفف سه عبارت (Experimental Intelligence: هوش تجربی، Practical intelligence: هوش عملی و Analytical intelligence : هوش تحلیلی) میباشد که در این دوره تمرکز بر تقویت این سه هوش خواهد بود.
هوش تحلیلی: استدلال و منطق انتزاعی را در بر میگیرد. آزمونهای هوش عموماً هوش تحلیلی را اندازهگیری میکنند. وقتی به تحلیل و ارزیابی مشکلات میپردازید، آنها را به عناصر تشکیل دهنده تجزیه میکنید و برای حل آنها راه حلهایی را بهوجود میآورید از هوش تحلیلی خود استفاده میکنید. در این نوع هوش، فرد مطالب را به سرعت میخواند و میفهمد و در سخنگویی، واژگان بیشتر و دقیقتری بهکار میبرد.
هوش تجربی: روشی را مشخص میکند که فرد به هنگام مواجهه با یک رویداد جدید طبق آن عمل میکند، به دنبال آن عملکرد خود را به تدریج بهتر میسازد تا جایی که رفتارش به رفتاری خودکار تبدیل میشود. افرادی که در حال یادگیری چیزی هستند از این هوش استفاده میکنند. مردم را آنگونه که هستند میپذیرد، پیش از سخن گفتن میاندیشد و رفتار و کردارش همواره با سنجیدگی و ژرفنگری همراه است. هوش تجربی که گاهی هوش خلاق نامیده میشود اجازه میدهد تا برای حل مسائل ناآشنا، روشهای جدیدی را اختراع کنیم.
هوش عملی: توانایی بهکارگیری دانستهها در زندگی روزمره. یعنی همان عقل سلیم. این هوش توسط آزمونهای هوشی سنجیده نمیشود. این هوشی استکه رفتار فرد در محیط اجتماعی و فرهنگی را مشخص میکند و پیامد آن سازگاری یا عدم سازگاری خواهد بود. فرد هوشمند همواره موقعیتها را خوب بررسی میکند و مسائل را به نحو مطلوب و موفقیتآمیز حل میکند.
در دوره EPA با فراهم کردن موقعیتهایی دوستانه و لذتبخش، تجربههایی که باید آنان را در یافتن چنین مهارتهایی یاری کند ایجاد کرده ایم.
این دوره آموزشی با ترویج بازیهای جذاب و همینطور سوق بخشی به کودکان موجب دوری از بازیهای تک نفره و گوشیهای هوشمند شده و آن ها را به سمت بازیهای گروهی و در دنیای واقعی و کسب مهارتهای اساسی که ذکر خواهد شد سوق میدهد.
و این دلیلی برای اهمیت دوره EPA و تاثیرگذاری آن بر کودکان است که از این رو پیشنهاد میکنیم در ترویج آن کوشا بوده و آن را جدی بگیرید.
هدف:
همانطور که گفتیم و شما عزیزان خوبتر میدانید دوره EPA دوره ایست که با هدف انجام بازیهای گروهی جذاب و هیجان انگیز طراحی شده است که با برنامهای هدفمند جهت آموزش مهارتهای اساسی همراه است.
اهداف این دوره آموزشی:
اهداف ذکر شده مجموعهای از اهدافی است که در دوره EPA بوده که تماما به وسیله بازیهای آموزشی انجام میگیرد.
نتیجه:
دوره EPA آن چنان خوب جواب خود را پس داده است که مشتاقانه بیش از پیش در حال ترویج این دوره آموزشی در کشورمان ایران هستیم.
نتایج اولیه این دوره در همان جلسات ابتدایی خود را نشان میدهد.
در این دوره آموزشی با انجام کارهای گروهی و فعالیتهای رقابتگونه و فردی، تمرکز و توجه، همینطور سرعت تصمیمگیری و سرعت عملکرد افزایش ویژهای مییابد. بهگونهای که بارها معجزهگونه، شاهد افزایش موارد ذکر شده در ساعات اولیه دوره بودهایم.
این خروجیها و موارد ذکر شده به مرور در طی جلسات افزایش یافته و به بالاترین حد خود دست مییابد.
و اما در کارگاه مربیگری، مربیان با انواع بازیها و تاثیرات هر کدام آشنا شده و شیوه بهکارگیری و استفاده از آنها را خواهند آموخت و میآموزند که به چه صورت اهداف هر بازی را به هنرجویان تفهیم کرده و موارد آموزشی را به آنها بیاموزند. در حقیقت معلمان و مربیان ، باغبانان دلسوز و فداکار هر جامعه به شمار میروند. این افراد وظیفهی پرورش نهالهای در حال رشدی را برعهده دارند که قرار است مسئولیت بخشهای مختلف سرزمینشان را در آیندهای نه چندان دور عهدهدار شوند و آنها را به سوی سعادت و کمال هدایت کنند.
اگر این پرورش و آموزش، با برنامهای صحیح و با تلاشی صادقانه و عزمی جدی همراه باشد، فردای کشور درخشان و مردمان جامعه فروزان خواهند بود و ساکنین کشور به داشتن چنین کشوری خواهند بالید و از بودن در جوار چنین هموطنانی لذت خواهند برد. مردمانی با اخلاق و قانونمند که در سایهی آموختههای علمی و تربیتی، از معلمان فرهیخته و توانمند خود آموختهاند که به حقوق دیگران احترام بگذارند، وظیفهای که برعهدهشان قرار داده شده است را به درستی و کامل انجام دهند و به هیچ عنوان کاری را که ممکن است ذرهای به منافع کشور و مردم ضربه وارد کند انجام ندهند. برای اینکه زیباتر در کنار هم زندگی و بهتر با یکدیگر ارتباط برقرار کنند و از همکلامی با هم لذت ببرند، علم فن بیان و سخنوری میآموزند تا افکار و عقاید و خواستههایشان را بهتر و دقیقتر بیان کنند و در گفتن کلامشان دلی را نرنجانند و قلبی را نشکنند. جامعهی زیبا نیاز به کلمات و جملات زیبا دارد و وظیفهی آموزش این زیبایی و زیبا شدن بر عهدهی کسی نیست جز مربیان فن بیان.
آموزشی اثربخش و سودمند است که فراگیران در آن بتوانند با دنیای پیرامون خود هرچه بهتر و بیشتر آشنا شده و راه و رسم زندگی در زمانه خویش و حتی فراتر از آن را یاد بگیرند و نهایتا عملی کنند.
فراگیران و دانشپذیران با گذر از دورههای سطح ۱ ، ۲، ۳ مهارتها، اصول و قواعدی را آموخته و بهکار گرفتند که ارتباط مستقیمی با زندگی فردی و اجتماعی آنها داشته و آنها را تبدیل به افرادی موثرتر و مفیدتر کرده که میتوانند برای خود و جامعه خود ارزش آفرینی کنند.
اما برای حرکت به سوی تعالی و کمال و سعادت انسانی گاهی به بیش از اینها نیازمندیم.
در جامعه کنونی بیش از هرچیز دیگری به افرادی فعال، خلاق، قانونمند، ایران دوست و ایران شناس، دلسوز به اهداف والای انسانی و ارزشهای انسانی، مدیرانی توانا و آگاه نیازمندیم تا بتوانند از پس کوره راههای سخت گذر کرده و به خود، دیگران و جامعهشان خدمتی سازنده کنند، در دوره پیشرفته مهارتهای ارتباطی و اجتماعی هنرجویان به صورت حرفهای میآموزند که چگونه از توانمندیهای خود به بهترین شکل ممکن استفاده کرده و در سطح حرفهای با شیوههای سخنوری و اجرا آشنا میشوند، علاوه بر آن به دلیل آموزشهایی که در سطوح قبل دیدهاند، در این سطح به سمتی هدایت شده و آموزش میبینند که بتوانند دیگران را هم در مسیر رشد و توسعه فردی همراهی کرده و مبانی رشد و توسعه را به آنها بیاموزند. در این دوره هنرجویان با برنامههایی مشخص و اهدافی تعیین شده به سمت و سوی آموزشهای حرفهایتری چون مدیریت و رهبری نیز قدم برداشته و در سطحی حرفهای تر چنین مباحثی را خواهند آموخت .
مربیانی که در سه سطح گذشته آموزشهای خود را تکمیل و تجربه برگزاری و مربیگری دورهها را داشته باشند می توانند به عنوان مربی در این سطح نیز شرکت کرده و آموزشهای لازم را کسب و سپس به عنوان مربی اقدام به برگزاری این سطح فوقالعاده آموزشی کنند.
تعداد ترم های آموزشی برای گروه های مختلف سنی به شرح ذیل بوده و هفته ای یک جلسه 2 ساعته می باشد ، در ترم های تابستان با صلاحدید آموزشگاه های ارائه دهنده خدمات آموزشی مهارت های هوش هیجانی کلاس ها به صورت دو جلسه در هفته امکان برگزاری خواهد داشت.
| کد درس | نام ترم | پیش نیاز | تعداد جلسات هر ترم | مدت زمان هر جلسه |
| 601 | فن بیان و سخنوری مقدماتی | – | 8 | 90 دقیقه |
| 602 | فن بیان و سخنوری پیشرفته | 601 | 8 | 90 دقیقه |
| 603 | آداب معاشرت مقدماتی | – | 8 | 90 دقیقه |
| 604 | آداب معاشرت پیشرفته | 603 | 8 | 90دقیقه |
| 605 | EPA(1) | – | 8 | 90دقیقه |
| 606 | EPA(2) | 605 | 8 | 90 دقیقه |
| 607 | EPA(3) | 606 | 8 | 90 دقیقه |
| 608 | مهارت های ارتباطی پیشرفته1 | 607 | 8 | 90 دقیقه |
| 609 | مهارت های ارتباطی پیشرفته2 | 608 | 8 | 90 دقیقه |
| 610 | مهارت های ارتباطی پیشرفته3 | 609 | 8 | 90 دقیقه |